学生资源服务
任务
在美国卫生和公众服务部, 我们的特殊教育团队的任务是为那些在州和联邦法律中被确定为有一种或多种残疾的学者提供支持服务，根据他们的个人教育计划. 我们致力于为学生提供工具和策略，使他们在高中及以后取得成功.
重要术语
第七条:印第安纳州的特殊教育法规，见印第安纳州行政法典(IAC) 511 IAC 7-32至7-47.
个性化教育计划(IEP): 手稿:拟定的书面文件, 综述了, 由CCC修订，描述学生将如何获得通识教育课程(如果合适)以及提供的特殊教育和相关服务.
记录教师(TOR): 一旦学生被评估并确定有资格获得第七条规定的服务, 该学生将被指定为记录教师. “在册教师”指的是为残疾学生分配的单一特殊教育教师.
资源研讨会
大多数有iep的学生将参加资源研讨会. 这些研讨会是有监督的学习期，为学者提供学习的时间, 完成独立实践工作, 和/或补救掌握评估. 对研讨会的行为期望与校园内任何其他学术环境相同.
资源服务
特殊教育资源组根据个别学生的需要，提供以下服务:
- 小组支持
- 一对一的指导
- 年级的检查
- 组织支持
- 支持插入式(包括)
- 拉拔力支持
- 言语及语言治疗
- 职业治疗等等
特殊教育手册
印第安纳波利斯古典学校的两个校区都遵循下面手册中概述的政策和程序.
办公时间
我们的资源团队只通过预约安排办公时间. 如果你的学生想在上午或课后的办公时间与他/她的记录老师(TOR)会面, 请确保她/他亲自与TOR安排时间.